Agrupamento de Escolas de Parede
Agrupamento de Escolas de Parede
Autora: São Morais
Durante a Semana dos Direitos Humanos, a equipa visitou todas as turmas e convidou os/as colegas a participar na Maratona das Cartas da Amnistia Internacional, aproveitando a oportunidade para darem a conhecer alguns casos de pessoas que são perseguidas e presas por lutarem pelo respeito dos direitos humanos.
Autora: São Morais
As alunas Anaísa, Bernardo, Maria Carolina e o aluno Tomás Fonte (11.ºE) geriram a Banca. Esta é uma banca diferente daquela que se fala habitualmente, é uma banca solidária que contribui para a distribuição mais equitativa dos rendimentos por quem participa na cadeia produtiva.
A equipa organizou-se para conferir produtos e preços, preparar a banca, montar a exposição e organizar os voluntários (11.ºD e 11.ºE) que, durante toda a Semana, asseguraram a venda à comunidade.
Apurámos 347,99 euros em produtos, que entregámos com satisfação à nossa parceira, Loja do Comércio Justo/CIDAC. E este resultado só foi possível com a colaboração de todas as pessoas que visitaram a banca e adquiriram os produtos.
Autora: São Morais
Realizadas pelos/as alunos/ do 12.ºC para os/as alunos/as do 6.º G e H, 8.ºA, 10.ºD, 1.º E, 11.º D e 12.º A.
Ao longo da Semana realizaram-se sessões com atividades e diversas dinâmicas que proporcionaram a reflexão sobre o mundo que temos e o mundo que queremos. A avaliação do público foi muito positiva e compensadora para quem dedicou tempo e energia na preparação das sessões.
Autora: A coordenadora da equipa de autoavaliação, Ana Cristina Esteves
Dando seguimento ao processo de autoavaliação do agrupamento, a equipa de autoavaliação elaborou o plano de ações de melhoria inicial que será desenvolvido ao longo do ano letivo.
O PAM foi elaborado pela Equipa de Autoavaliação e Equipas Operacionais em articulação com a Direção e permitirá a definição de novas estratégias mobilizadoras da melhoria da organização escolar e das práticas profissionais, com repercussões na prestação do serviço educativo.
As ações de melhoria previstas para este ano são:
A monitorização destas ações será efetuada ao longo do ano pela equipa de autoavaliação e pelas equipas responsáveis por cada ação.
O documento integral do Plano de ações de Melhoria (PAM) pode ser consultado na página do agrupamento na seção de autoavaliação de escola (link).
No dia 12 de dezembro, na Escola Básica de Santo António, os alunos da turma D de 5.º ano receberam o ativista Matia, de nacionalidade italiana, da Amnistia Internacional, numa aula de Educação Tecnológica.
O Matia explicou a ação da Amnistia Internacional no Mundo e a importância dos Direitos Humanos. Uma das ações desenvolvidas é a “Maratona de Cartas”, em que cada cidadão pode escrever uma carta de apoio a vítimas de injustiça. Outra das atividades é a assinatura de petições, embora só possam ser assinadas a partir dos 14 anos.
Mas o que é uma petição? É uma recolha de assinaturas com o objetivo de fazer um pedido. Por exemplo, há petições para a libertação de presos injustamente.
Os alunos da turma ficaram a saber o que é a Amnistia Internacional, a sua ação e importância na comunidade.
Autora: Inês Raposo (Debate+)
Desde o início do ano letivo 2023/2024, e no âmbito do projeto Erasmus+ “Speak and Act: Public Speaking for Global Citizenship”, têm decorrido sessões quinzenais de debate e argumentação com alunos do ensino secundário que adquiriram os princípios básicos da argumentação em atividades teórico-práticas, aplicando e consolidando os seus conhecimentos em atividades lúdicas e debates.
Em cada sessão, promovem-se debates no modelo World Schools Debating. Os alunos votam nos temas que querem debater, formam-se duas equipas de três ou quatro alunos e são sorteadas para estar a favor ou contra o tema escolhido, independentemente das suas opiniões pessoais. As equipas têm um tempo de preparação e cada aluno tem direito a um discurso de 3 a 4 minutos para expressar o seu ponto de vista e responder aos argumentos da equipa adversária. No final do debate, o júri delibera sobre quem vence e oferece feedback construtivo a ambas as equipas.
O debate é um exercício que promove a argumentação e comunicação dos alunos, capacitando-os a expressar as suas opiniões e ouvir as dos outros. Isso promove a tolerância por opiniões diferentes das suas e incentiva a reflexão sobre temas atuais, tornando-os cidadãos mais informados e participativos. Ao longo destas semanas, tem-se observado uma evolução nos alunos que participam regularmente, comunicando de forma mais clara e persuasiva os seus pontos de vista nos debates.
As sessões de debate continuarão até ao final do ano letivo.
Este boletim visa dar a conhecer a toda a comunidade algumas das atividades desenvolvidas no agrupamento durante o mês Novembro de 2023.
A Equipa de comunicação
gab.comunicacao@aeparede.edu.pt
No dia 21 de novembro, os alunos das turmas 11.ºJ e 12.ºJ do curso profissional Técnico/a de Informática – Sistemas, participaram na Semana da Ciência e da Tecnologia no Instituto Politécnico de Setúbal (IPS).
A participação dos alunos permitiu visitar os laboratórios da Escola Superior de Tecnologia, conhecendo de perto a oferta formativa do IPS, assim como o respetivo corpo docente, projetos de investigação e equipamentos. Tratando-se de turmas de um curso profissional na área da Informática, os alunos conheceram mais aprofundadamente os domínios científicos de Eletrónica e de Computadores e Informática e Robótica.
Os alunos mostraram curiosidade e interesse nos projetos apresentados, bem como nos cursos disponíveis no IPS. Esperamos que tenha motivado os alunos a querer prosseguir os estudos e terminarem o curso em que se encontram neste momento a frequentar.
Autores: Sandrina Mendes, Maria Bica, Sara Janeiro e Madalena Grilo
Maria, Sara e Madalena (M&S&M)- Olá, Pedro!
Pedro – Olá.
M&S&M – Podes falar-me um pouco de ti?
Pedro – Sim, sou um rapaz de 11 anos, estudo na Escola Básica de Santo António, na Parede, e pratico uma modalidade desportiva chamada OCR, que significa Obstacle Course Racing (corrida de obstáculos).
M&S&M – Como descobriste essa modalidade?
Pedro– A minha mãe levou-me a um parque com obstáculos, em Outeiro de Polima, onde treinei de forma autónoma durante vários meses. Num desses dias, apareceu um senhor que depois de me observar a treinar, sugeriu que eu fosse experimentar um clube da modalidade de OCR, chamado OCR Portugal Lab. Fiz um treino experimental e, desde então, treino três vezes por semana. Para melhorar o meu desempenho desportivo, integro também um Clube de Atletismo.
M&S&M – Quando é que foste inscrito na Federação Nacional de OCR?
Pedro – Fui inscrito na Federação em Maio de 2023 e logo depois fui convocado para participar no Campeonato Mundial de OCR que se iria realizar na Bélgica em setembro.
M&S&M – Quantos atletas participaram no Campeonato Mundial de OCR, este ano?
Pedro – Este ano, estiveram presentes cerca de 5000 atletas. No meu escalão (10/11 anos) éramos 73 praticantes de muitos países.
M&S&M – Como te sentiste ao representares o teu país?
Pedro – Senti-me muito bem a representar Portugal, porque foi uma experiência incrível, consegui conviver e competir com outros atletas da minha idade.
M&S&M – Ficaste satisfeito com a tua qualificação?
Pedro – Sim, considerando que eram muitos participantes e que foi a minha primeira experiência, estou muito contente.
M&S&M – Como imaginas o teu futuro desportivo?
Pedro – Gostaria de, no futuro, alcançar o pódio num Campeonato Mundial ou Europeu e continuar a participar nas provas que se vão realizando em Portugal.
M&S&M – Em que país se irá realizar o próximo Campeonato Mundial?
Pedro – Estava previsto que o próximo Campeonato Mundial se realizaria na Geórgia, no entanto, devido à instabilidade política de alguns países vizinhos, será noutro local ainda não revelado.
Autor: Marco Mendes
Nas reuniões de Conselho de Turma intercalares, foi possível a participação dos representantes de encarregados de educação e dos alunos (2.º, 3.º Ciclos e Secundário).
Os alunos delegado e subdelegado do 2.º Ciclo, numa aula de Cidadania efetuaram a preparação da sua representatividade através da recolha de opiniões e sugestões junto dos seus colegas de turma, para posterior apresentação nessas reuniões.
Cada vez mais a representatividade deve assumir-se como um momento de reflexão, de partilha e de troca de opiniões em prol de uma melhor e mais democrática escola. Foi certamente uma experiência muito enriquecedora para a turma em geral e para os delegados e subdelegados que representaram todos os seus colegas de turma.