De forma a otimizar o formato da semestralidade e diversificar as estratégias, enriquecer o método de ensino, criar momentos de interação e autorregulação no aluno com rubricas e Recursos Digitais o grupo 510 aplicou um algoritmo comum a vários anos curriculares da disciplina de Físico-química.
Foi possível trabalhar competências verticais comuns, aplicando uma nova metodologia de ensino utilizando as seguintes ferramentas digitais: Mentimeter; Plickers; Word; Padlet; Classroom e Google Forms.
Esta dinâmica permitiu promover o Ensino Integrador pela Descoberta com Recurso ao Potencial Digital em atividades de enriquecimento da Ciência Experimental.
